La dama de Shalott

The Lady of Shalott - Loreena McKennitt

  La misma canción con la letra en inglés:

Este es el cuadro del pintor John William Waterhouse sobre la dama de Shalott.

Aquí puedes leer es el poema de lord Tennyson en que se inspira la canción de Loreena McKenitt. ¿qué relación crees que guardan las tres obras homónimas? 

Aquí puedes ver y oír el poema leído en español:

  Canción y poema, en el siguiente vídeo:

  En el siguiente vídeo está su historia.

 

 

Trabajo con cortometrajes

¿Cómo se puede trabajar con los cortometrajes en clase?

• Poner un título al corto o explicar por qué se titula así.
• Antes del visionado imaginar la historia basándose en el título o algunas sugerencias del profesor.
• Mostrarlo sin volumen y crear los posibles diálogos o la historia.
• Ocultar una de las partes del vídeo (inicio, desenlace o algún episodio concreto), inventarlo y luego comparar con la versión original.
• Contar la historia en presente o en pasado.
• Detener el vídeo en un momento que vaya a pasar algo y hacer preguntas sobre lo que va a pasar o preguntar qué harían ellos en esa situación ( en el idioma que nos interese)
• Congelar una escena y describir (personajes, lugares…) u opinar.
• Si es con palabras, hacer un test de comprensión auditiva con respuestas cerradas o abiertas o estructurarlo como un texto con huecos a rellenar.
• Si es mudo, ponerle la voz en forma de diálogo o monólogo.
• Si hay varios personajes, intentar contar la historia desde el punto de vista de cada uno de ellos, es decir, cambiar la perspectiva narrativa.
•  Resumir el vídeo.
• Inventar un diálogo para el corto ( puede ser en español, inglés o francés) según nos interese.
• Prestar atención a la ortografía y expresión.  
• Establece la estructura del vídeo.
• Realizar un guion para los vídeos mudos ( en el idioma que nos interese)
• Poner un marco histórico o geográfico al vídeo o reconocerlo y analizarlo si lo tiene. 
• Analizarlo desde la ética o filosofía de los contenidos mostrados...

 

 

 

Cuerdas

Paperman

Corto de animación en blanco y negro creada por Disney y que enseguida se convirtió en un éxito, siendo premiada con un Óscar en el 2012. Se puede: crear los diálogos, poner la voz del narrador, contar la historia en pasado…, pero también trabajar con una serie de adjetivos, doce por ejemplo, (aburrido/a, concentrado/a, decepcionado/a, decidido/a, divertido/a, enamorado/a, enfadado/a, extrañado/a, monótono/a, preocupado/a, sorprendido/a y triste) con los que tendrán que contar la historia. Para este trabajo es recomendable trabajar con diccionarios.

El vendedor de humo

Un corto de animación español sobre un hombre que engaña a todo un pueblo con su espectáculo. Se pueden trabajar los verbos también.

El número

  

Este corto nos cuenta una emocionante historia de un … lápiz. Es una perspectiva  inusual. Como tarea complementaria se les puede pedir a los estudiantes que redacten en casa, cuenten entre todos o en grupos la historia de un objeto, por ejemplo, de una silla, una vela o un semáforo y la estructuren siguiendo las pautas de este corto.

Alma

Corto de animación del español Rodrigo Blaas que cuenta la historia de una niña que encuentra una muñeca como ella. Una corto inquietante perfecto para captar la atención . Se puede usar l para pausarlo y describir las escenas (Nieva, hace frío, hay una niña pequeña…); para describir a los personajes; narrar la historia (en presente o en pasado); utilizar las formas verbales en diferentes idiomas“¿Tu entrarías? ¿Por qué?” y despertar su curiosidad por lo que hay dentro de la tienda. Se puede parar en el minuto 3:42  y preguntar qué va a pasar.

Diez minutos

 Un corto apasionante en el que se cuenta la historia de una persona que llama al servicio de atención al cliente con una petición muy personal.

Desterrados, columna de Julio Llamazares

Aquí puedes leer la columna "Desterrados" de Julio Llamazares, una reflexión sobre política y literatura.

Renacimiento

Este vídeo de aquí arriba pertenece a un canal de Youtube en el que se enseña historia (universal y anglosajona) a través de versiones de canciones actuales, y justamente este, que habla del Renacimiento -qué suerte- lo tenemos subtitulado al castellano. En el encontraréis algunos de los personajes y elementos renacentistas que hemos mencionado

Sobre métrica

Para trabajar la métrica, aquí os dejo un enlace con ejercicios interactivos

Poesía de Jaime Gil de Biedma

No volveré a ser joven

Que la vida iba en serio

uno lo empieza a comprender más tarde

-como todos los jóvenes, yo vine

a llevarme la vida por delante.


Dejar huella quería

y marcharme entre aplausos

-envejecer, morir, eran tan solo

las dimensiones del teatro.


Pero ha pasado el tiempo

y la verdad desagradable asoma:

envejecer, morir,

es el único argumento de la obra.


Jaime Gil de Biedma

(Poemas póstumos, 1968)

Selectividad 18/19

Para saber un poquito sobre el tipo de examen, pincha en el enlace.

Indicaciones sobre algunos aspectos del Comentario de texto.

Por fin!!! Las directrices de la nueva selectividad